Proyección del audiovisual y mesa panel/debate: “Cultura digital: nuevas formas de intervención política”

Miércoles 10 de agosto, 16 horas, aula 100
IX Jornadas de Sociología
Facultad de ciencias Sociales UBA
Marcelo T. de Alvear 2230

Documental sobre grupos culturales que construyen y comparten nuevas formas de apropiación de las tecnologías digitales interviniendo en dos escenarios, el territorio y el ciberespacio, para la creación, la difusión y la lucha contrahegemónica. Por medio de testimonios de los protagonistas se realiza una retrospectiva de su intervención en la presente década, recorriendo imágenes de las acciones y producciones de los grupos: música y sellos digitales, editoriales, documentalistas, proyectos de artes visuales y televisión por Internet. Realización del equipo del proyecto UBACyT SO73, duración 30 m.
al término del documental habrá una mesa panel de la que participarán Mariano Blejman (periodista de Página 12) y Natalia Vinelli (FM La tribu). Además se contará con la presencia de los entrevistados para el documental.

IX Jornadas de Sociología de la UBA

Capitalismo del Siglo XXI, Crisis y Reconfiguraciones
Luces y Sombras en América Latina

8 – 12 agosto 2011

Mesa Temática 58
Tecnología y Sociedad

El capitalismo viene sufriendo un conjunto de transformaciones, algunas silenciosas, otras refulgentes, ambas innegables. El pasaje en tan solo algo más de dos décadas de una informática de élite a una de masas requiere dar cuenta de la penetración de las TICs en cada poro de la vida cotidiana y por tanto de la cultura, de las luchas sociales, de la economía y el derecho. Tanto la producción como la circulación de conocimientos y cultura en general, se encuentran en un proceso de mutación vertiginoso, sometido a tensiones y forzamientos de forma tal que luego de sucesivas etapas transicionales, reemergen nuevos modos de reapropiación del instrumento y luchas por su acceso.

La mesa Tecnología y Sociedad convoca a la presentación de ponencias con los siguientes ejes principales, sugeridos pero no excluyentes:

a) Ciberculturas: Tecnología y cambio cultural, construcción de imaginarios sociales asociados a las tecnologías: tecno-culturas y ciberculturas. Debates en torno al concepto de cibercultura como propio de las sociedades contemporáneas atravesadas por mutaciones en las maneras de construir las identidades individuales y colectivas y por nuevos modos de acceso y producción de bienes culturales. Movimientos Sociales e internet. Apropiación colectiva de las tecnologías digitales en procesos de resistencia: movimientos sociales y culturales. El ciberespacio como campo de disputa política. Las expresiones de comunicación alternativa: radio y TV por Internet, proyectos audiovisuales, ciber activismo y otros.

b) Capitalismo cognitivo o informacional: Ponencias relativas a la caracterización de la presente etapa del capitalismo. ¿Nueva etapa o continuidad? Estadísticas, trabajos cualitativos y propuestas conceptuales para aprehender el movimiento de la totalidad capitalista. Las transformaciones en el mundo del trabajo: las mutaciones en el mundo laboral asociadas a la difusión de las Tic. Nuevos actores, ¿nuevas modalidades? Desde los call centers al teletrabajo; desde los programadores hasta los cambios en el mundo del arte.

c) Software Libre y Contenidos bajo Creative Commons: debates y experiencias alrededor de las licencias “libres”. Producción colaborativa mercantil y no mercantil. Distintos tipos de Redes Sociales en Internet, estudios de caso, precisiones teóricas, comparaciones, etc. Tanto redes sociales realizadas con software libre como con software privativo y para distintos fines (Facebook –Linkedin, Wikipedia-Identika entre otras).

d) Educación, Estado y tecnologías digitales: Educación a distancia, entornos virtuales de aprendizaje, aprendizaje colaborativo, mutaciones en los roles de los actores de la enseñanza. Inclusión digital y educación: Plan Ceibal y Conectar Igualdad. Políticas en torno del uso y producción de software, incluyendo software libre. Políticas de acceso e inclusión digital. E- gov y digitalización de la gestión estatal, voto electrónico.

e) Control y tecnologías digitales: Ponencias sobre la llamada Sociedad de Control, desde sus aspectos teóricos hasta estudios de caso. La masificación de las cámaras de vigilancia, los debates sobre la privacidad, la Internet de las Cosas, las bases de datos y otros fenómenos asociados al incremento de las posibilidades de control social digitalizado.

f) Género y tecnologías digitales: ¿qué se problematiza en relación a las TICs y el abordaje de género? Debates en torno a a los diversos enfoques desde la perspectiva de género (feministas, postfeministas, queer, etc.). Estudios de caso, debates teóricos.

Coordinadores: Mariano Zukerfeld, Ana Marotías, Marilina Winik, Ignacio Perrone
Comentaristas: Emilio Cafassi, Silvia Lago Martínez, Adriana Causa, Lucila Dughera

Cronograma

Recepción de resúmenes hasta el 31 de marzo de 2011

Fecha límite para la aceptación de resúmenes hasta el 8 de abril de 2011

Recepción de ponencias completas hasta el 31 de mayo de 2011

Resúmenes

Los resúmenes de 250 palabras se enviarán junto con el título y 5 palabras clave vía e-mail a: mesa58tecnologiaysociedad@gmail.com

Felicidad Clandestina

Hace un tiempo decidí estudiar portugués seriamente. Los que hablamos español muchas veces creemos que con un poco de entonación y una sonrisa generosa dominamos el “brasilero”. No es así.

Empecé por motivos académicos, que es la actividad que más me moviliza últimamente. En otra época me gustaba ir a un taller literario en el que descubrí que lo mío era escribir poesía (tremenda autosorpresa), bailar tango, leer ávidamente toda la literatura posible. Los años y el afán por investigar me llevaron a la academia, que a pesar de sus códigos a veces muy competitivos y de una exigencia altísima, me hace muy bien. Adoro descubrir cosas.

Un día me postulé a una beca de maestría para estudiar un tiempo en Brasil. Para mi sorpresa, la gané. Y antes de subirme al avión decidí inscribirme en el Laboratorio de Idiomas de la Facultad de Filosofía y Letras. Un lugar altamente recomendable para estudiar cualquier idioma, en el que aprendés a ver y sentir el mundo en otra lengua.

Una vez en Brasil, dominé la giria (algo parecido a nuestro lunfardo), y las formas de hablar que hacen que el español y el portugués sean dos idiomas bien diferentes. Volví, di examen de nivel (pasé varios niveles con todo lo que había aprendido en la “rua”), y ya estoy casi terminando el curso completo: puedo escribir un cuento, una ponencia, pronunciar las vocales nasales, sonorizar las z.

Y como sigo adorando la literatura pude leer a Clarice Lispector, una de mis autoras favoritas, en su lengua original. Hoy tuve que rendir mi examen oral para pasar al último nivel de portugués, y elegí hablar de ella. Volví a leer el cuento que más me gusta: Felicidade Clandestina. Lo busqué en español para compartirlo con esos amigos con los que leemos cosas lindas a la noche, vinito de por medio, pero las traducciones que encontré en Internet no eran muy buenas. Además, a mi cuento preferido ¡le faltaba la frase del final! y un párrafo por el medio que es la descripción más perfecta de la maldad que leí en mi vida. En un acto de justicia, y aprovechando que la academia me acercó al portugués, le regalé a la literatura, y a mi parte sensible, la traducción del cuento de Clarice al español y acá lo dejo para mis amigos y para cualquiera que pase por esta página.

Descargarlo en pdf

Descargarlo en odt (¡usen este que es un formato libre!)

Descargarlo en doc

Más allá de la tecnología…

28

Publiqué la reseña del libro: “Más allá de la tecnología: aprendizaje infantil en la era digital” de David Buckinhgam, en la Revista Propuesta Educativa, del área de Educación de Flacso.

“El libro aborda el interrogante acerca de cómo debería actuar la escuela ante el rol que desempeñan los medios digitales en la vida de niños y jóvenes. Para ello, recorre de manera exhaustiva y crítica las diferentes teorías que se han ido desarrollando a lo largo de los últimos veinte años.

Incluye tanto las posturas que se muestran abiertamente a favor como las que se posicionan en contra del uso de tecnologías digitales en la escuela, tratando de superar ambas. Lo hace a partir de las propias preocupaciones del autor, especialista en la relación entre la cultura mediática y la educación, profesor de educación de la Universidad de Londres y director del Centre for the Study of Children, Youth and Media de la misma universidad. “

Versión completa aquí

Moodle Moot organizada por FLACSO y OPS

MoodleMoot/MoodleSalud09
Los días 13,14 y 15 de agosto, se realizará la MoodleMoot/MoodleSalud/09, en la sede de FLACSO: Ayacucho 555, ciudad de Buenos Aires, Argentina.

Contará con la presencia de Martín Dougiamas, creador de Moodle.

El encuentro abordará temáticas referidas a salud, educación y gobierno. Será un espacio para reflexionar sobre saberes y prácticas pedagógicas, tecnológicas y de la cultura libre asociados a la educación en línea.

La programación incluye una conferencia central, paneles, foros de debate de casos y talleres.

Los destinatarios del evento son productores de contenido, docentes, investigadores y usuarios.

La convocatoria a presentar trabajos está abierta hasta el 26 de julio. Las propuestas
deberán enmarcarse en alguna de las siguientes temáticas:

  • SPEEL – Saberes y prácticas pedagógicas en la Educación en Línea
  • SPT – Saberes y prácticas tecnológicas en la Educación en Línea
  • SPCL – Saberes y prácticas de la Cultura Libre en la Educación en Línea.

Este evento está organizado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

Organización Panamericana de la Salud
www.ops.org.ar
OPS
FLACSO
FLACSO

Argentina
www.flacso.org.ar

Más información e inscripciones en nuestro sitio web: www.moodlemoot.org.ar


ORGANIZACION. MOODLEMOOT/MOODLESALUD/O9 BS.AS.
FLACSO. Argentina.
E-mail de contacto: moodlemoot@flacso.org.ar

Unicamp 2008

Estoy en Brasil, con una beca de intercambio entre FLACSO y la Unicamp para avanzar em mi tesis de maestría y relacionarme con investigadores que estén tratando temáticas semejantes a la mía en esta universidad pública brasileña, que está entre las mejores de América Latina.

La universidad es muy diferente de la que me dio mi formación de grado: la UBA, y bastante distinta también de la que me está formando en posgrado: la FLACSO. Una de las diferencias más evidentes es arquitectónica: es un espacio abierto enorme, como una ciudad en sí misma, con los edificios de todas las facultades ahi adentro, calles internas, árboles, espacios para descanso y para estudio, ómnibus internos, una laguna!!, un comedor universitario muy grande y barcitos en cada facultad, una feria de artesanía y muchos eventos culturales. Es como vivir en una burbuja estudiantil.

Tiene un sistema de bibliotecas integrado muy interesante, se llama acervus. Se ingresan los parámetros de búsqueda y el sistema localiza el libro y en cuál de todas las facultades que forman la Unicamp se encuentra. Siguiendo esos datos hay que ir hasta la facultad indicada y caminar entre filas y filas interminables de libros, tesis, revistas. Requiere de un poco de paciencia, ya que no es el bibliotecario quien va a buscar el libro, sino uno mismo. Con un poco de práctica se mejora mucho el tiempo necesario para dar con el material buscado. Lo más apasionante (sé que no es de la mayores pasiones del mundo, pero a mí me gusta) es caminar entre tantas estanterías repletas de libros, como una especie de laberinto con olor a papel y lomos de colores.

Otra de las diferencias es su postura estructuralista, al menos esto la diferencia bastante de FLACSO, que está más volcada hacia una posición que podría denominar “posmoderna”. En algunos aspectos está muy bueno, porque después de varios años se vuelven a ver algunos temas y luego de cierta trayectoria (en la vida y en la academia), se reinterperta de otra forma el estructuralimo. A veces es un poco cansador, aunque me hace acordar a mis primeros años en la carrera de comunicación, y eso me genera una mezcla de nostalgia y ternura. De todas formas, el nivel académico de la Unicamp es indiscutible y la forma en la que esá organizada es impresionante.

Otra gran diferencia: la mayoría de los estudiantes sólo estudian y la mayoría de los profesores tienen un solo trabajo. De 12 a 14 se almuerza y la universidad organiza la vida de la mayoría de sus integrantes (y hay papel higiénico en el baño)

Una mención especial merece el examen vestibular, que es muy difícil y actúa como un factor de selección importantísimo. Las universidades públicas son las mejores de Brasil, pero para ingresar en ellas es necesario rendir ese tremendo examen. La educación fundamental y media estatal no es muy buena, por lo que, quienes llegan a pasar el vestibular, la mayoria de las veces asistieron a escuelas privadas. Esto termina dando un cierto aire de elite a la educaci’on p’ublica superior, en un país donde las diferencias sociales son fuertísimas.

Nace Flacso Virtual Uruguay

A mediados de julio el equipo de FLACSO Virtual Argentina tuvo una misión: ayudar a fundar FLACSO virtual Uruguay. Así que nos tomamos el Buquebus y luego de ver muchas caras y cuerpos operados de señoras que viajaban a Punta del Este, bajamos en el puerto de Montevideo. Allí nos estaba esperando José Miguel García, el responsable del proyecto del otro lado del río.

Nos llevó al hotel y luego a almorzar a un mercado, pero no al del puerto, atestado de turistas y al que la gente de allá no le gusta mucho ir. Un mercado chiquito y muy lindo donde saboreamos unas brochettes de lomo espectaculares. Después, ¡a trabajar! Teníamos dos intensas jornadas por delante.

Nuestra labor era transferir todo el conocimiento, tanto técnico como de gestión y de experiencia casi personal, que fuimos adquiriendo en los cuatro años de trabajo en FLACSO virtual Argentina. No era tarea fácil, ya que ni siquiera nosotros sabíamos la cantidad de experiencia y “know how” que habíamos acumulado. En ese sentido, fue gratificante.

Read More »

Escribiendo

Estoy leyendo un libro que me está gustando mucho, se llama La intimidad como espectáculo, de Paula Sibilia. Trata de la exhibición de la propia personalidad en diversos medios y, específicamente, en Internet. Analiza el fenómeno de los blogs, fotologs, sitios como YouTube y FaceBook. Lo hace desde un marco teórico muy sólido. A raíz de esta lectura, comencé a pensar en mi propia escritura y exhibición a través de un blog y, como no podía ser de otra manera, vuelco mis reflexiones en este espacio virtual.

Realizar un relato de uno mismo es una tarea, cuanto menos, desafiante. Por lo tanto preferí comenzar tratando de contar la parte “humana” de una persona que se dedica a la investigación en Ciencias Sociales, y no tanto un diario íntimo. Nunca tuve constancia para llevarlos adelante, ni siquiera cuando eran secretos y venían con un candado y una pequeña llavecita. Tampoco los pude mantener por mucho tiempo mientras viajaba, momentos en lo que hay más tiempo libre y miles de informaciones y sensaciones sacuden tu cabeza. Por lo que veo bastante difícil que el relato de mi vida se traslade a Internet.

Así que decidí utilizar este espacio como un compendio de esas ideas que se anotan en los márgenes de los libros, cuando leemos en papel, y que casi siempre quedan ahí, perdidas e inconexas entre las hojas, borrándose de a poco (suelo escribirlas en lápiz). Claro que para que formen un post es necesario darles un sentido (una lista de anotaciones no creo que sea algo interesante en sí misma), y ahí es donde aparece la escritura, en ese tratar de hilar y formar un texto nuevo, completo y con sentido, a partir de esas ideas sueltas que adornan casi todos mis libros.

Otra de las funciones está relacionada con un momento singular de mi vida académica (y de la otra también): la escritura de mi tesis de maestría. La idea es volcar en el blog los avances de la investigación, las reflexiones en torno a lectura de bibliografía específica, las impresiones causadas por las entrevistas y encuestas que estoy realizando y que, por no ser estrictamente académicas, no van a formar parte de la versión “oficial” de mi tesis.

Y, sobre todo, es una excusa para motivarme a escribir y recordar las viejas épocas en las que iba a un taller literario y leía en encuentros de poesía organizados por esos bares raros de Buenos Aires. Para no perder la práctica y suavizar un poco ese lenguaje tan codificado que es la escritura académica.

Mozilla y Firefox 3 van por el Guinness

Download Day - Spanish

La comunidad Mozilla busca batir un nuevo récord Guinness con el mayor número de descargas de software en 24 horas. El día elegido es el de la publicación del navegador Firefox 3, conocido como Download Day.

Mozilla es una comunidad global dedicada a construir productos y tecnologías libres y de código abierto para mejorar la experiencia en línea de las personas. Uno de sus productos más conocidos es el navegador Firefox.

Read More »

Palermo nuevo

A fines del 2006 me tocó vivir, durante un mes, en el barrio de Palermo, en esa zona cercana a Juan B. Justo, donde hace unos años casi nadie quería ir: era oscura, llena de lugares abandonados y pasaba el tren por el medio.

Me llamaron la atención varias cosas, pero algunas en particular me llevaron a hacer una pequeña investigación. En la esquina de donde vivía había dos comercios, uno al lado del otro. Uno era un kiosko y papelería (esos donde las madres compraban de urgencia los mapas, hojas canson o papel glacé que sus hijos tenían que llevar al día siguiente a la escuela y ya eran las i9 de la noche!). El dueño del kiosko tenía una mesa en la vereda donde se sentaba a tomar mate con los/as vecinos/as, y cada vez que le compraba algo me regalaba unos caramelos de goma, de esos que son triangulitos verdes de eucalipto. Pegadita a este lugar había una peluquería de color predominantemente rojo, música electrónica, puf blancos y tragos variados para hacer menos aburrida la espera del codiciado peluquero.

Read More »